Vocación Docente

Creo fielmente que cuando se ama lo que se hace existen mayores probabilidades de ser feliz y hacer felices, de cierto modo, a aquellos quienes nos rodean. Comienzo de esta manera para hacer hincapié en uno de los aspectos más criticados de la labor docente: la vocación.

Si una persona se desempeña en cualquier ámbito profesional sin el deseo de hacerlo, no sólo se sentirá mal con ello sino que los resultados serán pésimos; en la docencia hace mucha falta la vocación para enseñar, pues la educación representa el principal medio no sólo de crecimiento e incorporación al mundo laboral, también representa el medio para desarrollar y aplicar nuestras máximas capacidades como seres humanos, miles de años de mediocridad e ignorancia son la principal prueba de las deficiencias que existen en la educación.

En muchas ocasiones he llegado a sentir desilusión y desesperanza hasta el grado de creer que es imposible cambiar nuestra realidad como mexicanos, pero inmediatamente caigo en la cuenta de que es posible, de que si podemos ser mejores; quizá no forzosamente científica y tecnológicamente, creo que debemos comenzar con formar buenos ciudadanos que sean capaces de interactuar armónicamente en sociedad, para después poder pedir más.

Ciertamente se trata de un trabajo conjunto, familia y escuela, pero es ésta última y específicamente los docentes quienes deben marcar la diferencia, ¿y cómo? Pues bien, se dice que predicar con el ejemplo puede ser una ley que nos rija, enseñar a nuestros jóvenes a ser unos buenos ciudadanos, a que descubran sus mayores potenciales, los exploten y los apliquen y a que se integren a la sociedad de una forma activa, productiva y crítica; son sólo algunos ejemplos.

Si comenzamos con un grupo de cincuenta alumnos, podremos hacerlo con otro y entonces serán cien, y si mis compañeros docentes en formación se sumaran a esta noble causa, entonces la cifra se multiplicaría y poco a poco lo estaríamos logrando. No me cabe duda de que la principal barrera no son los demás, ni la dificultad de trabajar con adolescentes, sino aquella que nosotros mismos anteponemos a nuestros objetivos.

Para tener vocación es preciso comenzar con tener fe, y no importa si en ocasiones dudamos, lo importante es retomar nuestros ideales… me gusta recordar lo que se dice por ahí: “fe que no duda es fe muerta.”

Fabiola Matadamas Sánchez (Docente en Formación)

Formación docente

Bueno a lo largo de estas prácticas la como docente en formación al inicio siempre es una incógnita por muchas razones no tienes experiencia, tu faceta de estudiante cambia a la del maestro al estar frente a los alumnos, la forma de dirigirte es otra, puesto que la seguridad es una de las bases en esta profesión. Hasta ahora mi experiencia trabajando con grupos ha sido de regular a buena, considero que he tenido errores y aciertos, pero siempre se ha tratado de sacar lo bueno de cada una de ellas. Lo importante de mi labor docente que he realizado dentro del aula, a partir del primer día en que uno se presenta a trabajar, en ese momento me di cuenta que lo que he estudiado en la escuela no era de mucha ayuda, es decir, la realidad en un aula es otra, tienes que estar preparado para lo que te vas encontrar no todo es color de rosa.

El primer grupo que me tocó atender fue primer grado, al entrar te creas muchas ideas, piensas que la mayoría de los alumnos son apáticos y con poco interés en aprender los contenidos, pero a la vez, como es el inicio de tu trabajo como docente es un reto que al menos yo me forme el poder hacer una práctica no buena pero si de acuerdo a mis alcances, lo que si me queda claro es que la experiencia que hasta ahorita llevo como docente ha sido genial y sobre todo muy rescatable, el encontrarte con distintas circunstancias en cada una de las instituciones educativas que he acudido a mi práctica docente si te hace darte cuenta de cuánto mucho o poco aportas.

En lo particular hoy me siento bien pues ahora ya practico con diferentes grados y por lo cual se me ha facilitado un poco mas puesto que me siento más seguro al presentarme algún salón, preparado con los materiales básicos, porque ya aprendí que a veces no se encuentran en el aula además, por lo tanto puedo decir que el maestro a través de su experiencia obtiene seguridad, mas conocimientos, aprende a crear un clima de confianza con sus alumnos y a interactuar para que aprendan mucho mejor los contenidos. También la experiencia se ve reflejada como consecuencia de sentirse seguro para enseñar y a la vez aceptar que también de los niños se aprende mucho es lo que me ha dejado hasta el momento mi experiencia como docente satisfacciones buenas y malas.

Julio Cesar Flores Huerta (Quinto Semestre de Español)

Innovar en la docencia

Mi experiencia más relevante en la actualidad la lleve a cabo durante esta primera jornada de trabajo que la realice en un Centro Escolar de la ciudad de Puebla, con el grupo segundo, inicio cuando la profesora y mis compañeras me comentaron que el grupo era muy apático y con un desorden incontrolable, la profesora me manifestó que la única forma de poder controlarlos era mediante lecturas individuales.

Cuando me presente ante grupo note que era efectivo se portaban muy desubicados del aula, mi impresión fue tanta que deje 5 min. Para poder preguntarles porque mostraban tal comportamiento al recibir esta pregunta en su mayoría comento que esto se debía porque tenían un mes que no pasaban de la pagina 16 porque era tanto leerla y leerla y que a ellos no les parecía esa manera de trabajar; a si que manifestaron que a ellos les agradaría trabajar y aprender cosas nuevas que fuera de su agrado y lo cual no lo avían llevado a la práctica. Por lo que decidí ponerles actividades que requiriera el interés de todos, esto fue cuando les platique que mi producto final me gustaría que fuera la realización de un juicio oral, el cual respondieron muy bien al trabajar y coordinarse como compañeros que son, la profesora al percatarse que el grupo respondió bien decidió pedirme una copia de mi planeación. Pero de esto aprendí algo muy importante que si queremos que los alumnos respondan a nuestro trabajo nosotros como futuros docentes debemos innovar cosas nuevas sin perder la opinión del alumno y la esencia que es para un aprendizaje significativo.

Alejandra Juárez Morales (5to semestre. Lic. Educación Secundaria)

Dificultades técnicas

A lo largo de este tiempo he adquirido ciertas fortalezas en cuanto a mi experiencia docente, gracias a los diversos desafíos a los que me he enfrentado durante mis jornadas de Observación y Práctica Docente.

Uno de ellos y la más común por decirlo así, ha sido sobre los problemas que surgen a través del mal funcionamiento que presentan los equipos de cómputo (cañón de proyección y laptops) que presta la escuela de práctica, estos problemas ocasionan que no se de una clase al cien por ciento debido a que ya se tiene planeada la sesión y de bunas a primeras, el equipo no funciona y arruina tu práctica, pues ya no sabes que hacer en ese preciso momento.

Al presenciar este tipo de problemáticas, he optado por preparar material didáctico extra, en el que pueda apoyarme a continuar explicando mi tema, es decir crear técnicas de estudio que ayuden a comprender mejor el tema para los alumnos y que a mí me sea más fácil explicarlo. Dentro de estas técnicas de estudio están: mapas, cuadros, tablas, graficas e ideas principales.

Por eso es bueno conocer muy bien tu tema, estudiarlo, analizarlo y comprenderlo, para poder explicarlo, pues si surgen ciertos problemas ya es fácil saber qué hacer y qué decir para poder continuar con la clase.

Es así que, por lo general me gusta preparar material didáctico use o no use el equipo de cómputo, ya que el material didáctico es una exente herramienta de apoyo para el docente y una gran fuente de motivación e interés para el alumno.

Adriana Tecotl Cotzomi

5° semestre españolDificul

Diferencia entre escuelas

Los alumnos del 1° grado de primera escuela secundaria que conocí, se caracterizan por tener una actitud colaboradora y participativa, cuando trabaje con ellos en mi primera práctica los hice parte de mi formación académica, pero erróneamente me funde una idea de que todos los chicos eran tan participativos y colaboradores como alumnos.

Las actitudes por parte de ellos me dieron una gran razón para seguir adelante y saber que aun que esta no es la carrera de mi total satisfacción sabría llevarla a cabo.

Qué gran discrepancia hallé, al trabajar en otra secundaría donde los chicos ahí me hicieron saber que la diversidad siempre se impone y que ningún alumno es igual a otro en ninguna zona, ellos lograron que pusiera en tela de juicio mi practica.

Llegue a cuestionar mi trabajo y la forma de dar la clase, pero al ver que la titular de la materia y el contexto no auxiliaban las clases entendí que no era yo, sino a los chicos a quienes no les interesaba su aprendizaje ni el colaborar y mucho menos participar en mi practica.

Me hubiese encantado trabajar nuevamente con los chicos de la primera secundaria, porque de verdad son chicos que a pesar de sus inquietudes saben respetar y apoyar a una docente en formación.

Es excelente encontrarlos en la calle o por donde vivo y nos emociona el vernos.

Es complejo entender que uno como docente jamás debe de formarse prejuicios ante un grupo de alumnos pues nunca será igual el área de de trabajo y obviamente los alumnos y sus actitudes son diversas. (Mariela Rivera Palacios- Instituto Jaime Torres Bodet- Español)

Inicio hacia la docencia

Durante mi práctica docente, que realice con un grupo de segundo de secundaria pude percatarme de varios aspectos muy importantes que se fueron dando durante las sesiones de clase; también puedo decir que en cada jornada de práctica que realizo voy adquiriendo nuevas experiencias así como también desarrollo mis habilidades como docente en formación, y como primer aspecto que voy dominando es el control del grupo ya que como me lo ha mencionado mi titular que teniendo el control del grupo puedo hacer que los estudiantes tengan un comportamiento adecuado dentro del salón de clases, implementando varias dinámicas de grupo para que todos pudieran participar acerca del tema abordado, observando que esto género un ambiente agradable de trabajo ya que esto es muy importante puesto que el clima del salón de clase debe ser cordial y sobre todo sin que se pierda el respeto. Así como también note que la mayoría de los estudiantes participan constantemente

En las sesiones de clase, pues me encontré con un grupo que sí les gusto trabajar en clases, sin embargo las actividades que se organizan en equipo lo hicieron adecuadamente.

Zaira Calixto García (Licenciatura en educación secundaria- 5to. semestre)

El contexto social de los alumnos

Mi experiencia en la escuela fue grata ya que son muy pocos alumnos y por esta razón se pensaría que es más la interacción con ellos y que mostrarían una buena actitud en el salón de clase pero lamentablemente no es así y los principales motivos son, drogadicción, trabajo, fracaso escolar, familias disfuncionales, pandillerismo. Estos problemas son los mas comunes en la institución eso ocasiona que la relación sea cordial en algunas ocasiones gracias al apoyo de los docentes y que han logrado mantener un buen ambiente de control por que los profesores ponen reglas y limites ellos consideran que las condiciones forman un equilibrio en la conducta y la comunicación todo esto con el fin propiciar su confianza y respeto.

Lo antes mencionado apoya en la participación en clase por que realizan aportaciones de valor en la mayoría de las ocasiones son coherentes en sus participaciones orales. Todo esto ocasiono que en la primera sesión se mantuviera el trabajo pero todo cambio cuando se establecieron ciertos acuerdos eso les agrado porque se les tomo en consideración. Lamentablemente no están familiarizados con los acuerdos y con el ser tomados en cuenta por los motivos ya antes mencionados imposición de reglas, pero después de mostrar les que nos interesa que aprendan, se vuelven mas cooperativos el trabajo individual es el mas común y en salones con problemas como estos se debe ser muy cauteloso con las actividades colectivas y para mi el trabajo individual y en equipo fue una buena elección por que logre que prestaran mas atención y que no se distrajeran ya que en el trabajo en equipo todos participaron ya que se les facilita el trabajo con sus compañeros.

Seria difícil especificar lo que ocurría en cada espacio de las clases impartidas, por ello detallare de forma breve lo que ocurrió dentro de los grupos1º 2º 3º “A” grupo con los que trabaje; en la mayor parte del tiempo los alumnos trabajaban dentro del aula, fue afortunado ver que se estimulan mucho actividades en las que se realicen dinámicas o ejercicios en los cuales se diviertan y aprendan, al mismo tiempo coincido en que el tiempo no siempre es suficiente, pero con organización será posible salir del método de enseñanza tradicionalista. El único espacio donde trabajaban fuera del aula era durante la clase español porque realizaron encuestas he investigaciones para que las clases no sean aburridas.

El uso del libro de texto es el adecuado ya que tiene días asignados para llevar lo, están acostumbrados a que se les proporcione información extra y no basan todo su conocimiento en el libro por esta razón solo se puso una actividad relacionada con el libro en toda la jornada de practica y me percate de que la información fuera la adecuada y además que tuviera relación con el tema que se estaba abordando.

Después de haber realizado los diversos trabajos en clase se procede a la revisión.La revisión de la tarea se realiza cuando la profesora indica, se revisa que tengan los puntos que ella pidió para la realización de la tarea en cuestión se califican las firmas y se les enumera en trabajos y tareas. El cuaderno refleja si el alumno realiza anotaciones en clase ya que estas le servirán en un futuro para consulta y estudio, también se observa si tiene buena ortografía y letra si ha mejorado o para detectar sus deficiencias. Tienen divido este en cuatro apartados: resumen, ejercicios, reportes, caligrafía. En cada apartado tienen bastante información considero que es buena idea ya que la información que contienen es muy significativa

Porque se nota que revisa que contengan la información necesaria y se percata de la ortografía y caligrafía al igual que la información. Finalmente casi todos los alumnos se esmeran en escribir cosas significativas y que le puedan servir en un futuro.

Yaneth Solís Contreras (Docente en formación- IJTB)